Di seluruh pendidikan tinggi, mengidentifikasi pemangku kepentingan yang terlibat dalam inisiatif serupa atau bekerja menuju tujuan keberhasilan siswa dapat menjadi tantangan, dan ini juga berlaku di tingkat kelembagaan.
Di tahun 2024 Survei Profesional Sukses Siswa dilakukan oleh Di dalam ed tinggi Dan Hanover, lebih dari setengah (59 persen) responden mengatakan mereka percaya lembaga mereka sangat atau sangat efektif untuk menjadikan siswa sukses sebagai prioritas institusional.
Dua administrator di DePaul University di Chicago menciptakan acara satu hari di kampus untuk menyatukan para praktisi dan pemimpin yang peduli dengan keberhasilan siswa untuk mengidentifikasi tujuan dan tantangan bersama.
“Sangat penting … untuk memikirkan pertemuan individu, karena itu benar -benar meningkatkan apa yang paling penting bagi kami, yang merupakan keberhasilan siswa adalah pekerjaan semua orang,” kata Ashley Williams, direktur inisiatif keberhasilan siswa.
Berkumpul bersama: Itu KTT perdana berlangsung 3 Desember 2024, dengan 350 staf, anggota fakultas dan administrator berpartisipasi. Acara ini menampilkan para ahli luar, seperti Monica Hall-Porter dari University of Texas di Austin sebagai pembicara utama, dan presiden universitas dan provost membahas tujuan kelembagaan untuk keberhasilan siswa dan menutup kesenjangan pencapaian.
Tujuan untuk KTT, sebagaimana diuraikan oleh penyelenggara, termasuk mendefinisikan keberhasilan siswa, menentukan bagaimana kesuksesan diukur, menumbuhkan budaya yang terkoordinasi untuk keberhasilan siswa, memetakan peta jalan untuk meningkatkan keberhasilan siswa dan menciptakan kesadaran akan teknologi, sistem dan data yang relevan dengan keberhasilan siswa, serta berbagi praktik terbaik di tempat di institusi.
KTT itu berjudul Memetakan Sukses Siswa dari Orientasi Melalui Kelulusan, untuk mencerminkan siklus hidup siswa dan bagaimana masing -masing praktisi berkontribusi pada keberhasilan siswa. DePaul, sebagai lembaga Katolik, juga membingkai keberhasilan siswa melalui misi St. Vincent DePaul.
Penyelenggara disengaja dalam memilih individu dari berbagai bidang dan disiplin ilmu di seluruh universitas untuk mendorong percakapan yang kreatif dan beragam, kata Michael Roberts, asisten senior dekan untuk keberhasilan siswa.
KTT DePaul yang beragam profesional dari berbagai bidang dan disiplin di kampus.
“Saya pikir orang bisa mendapatkan … visi terowongan dalam mencoba menyelesaikan masalah mereka dan [trying] untuk menumbuhkan keahlian dalam komunitas dekat atau terdekat mereka, ”kata Williams. “Kami tahu ada banyak pengetahuan dan kekuatan yang ada di dalam institusi dan di tempat -tempat Anda mungkin tidak harus [be] memikirkan tentang sehari-hari Anda. ”
Membatalkan institusi dan melanggar hambatan organisasi memungkinkan untuk berbagi sumber daya, kekuatan, ide, dan inovasi melalui kolaborasi, kata Williams.
Menyatukannya: Saat membuat KTT, Roberts dan Williams memprioritaskan pembelian institusional dan memastikan pekerjaan mereka kolaboratif dan tidak dalam persaingan dengan karya orang lain yang terlibat dalam ruang sukses siswa.
Panitia terlibat dengan orang lain yang menjadi pemimpin dalam keberhasilan siswa untuk berkontribusi dalam perencanaan dan memandu pengambilan keputusan untuk memastikan acara tersebut dapat melaksanakan tujuan dengan cara yang mereka maksudkan, kata Williams.
Kemitraan juga termasuk mengidentifikasi kelompok internal dan eksternal yang dapat menyumbangkan sumber daya dan berfungsi sebagai sponsor untuk membiayai dan menjalankan acara tersebut.
Salah satu aspek yang penting bagi Roberts adalah tidak memiliki puncak menjadi rapat umum untuk mengumpulkan antusiasme, tetapi sesuatu yang bisa berlaku untuk pekerjaan staf atau anggota staf secara langsung. “Seperti, ‘Acara ini akan menjadi masalah bagi saya, dan saya akan dapat mengambil sesuatu dari ini dan benar -benar memanfaatkannya,’” katanya.
Ke depan: KTT perdana memiliki tujuan 50 peserta, jadi mencapai lebih dari 300 adalah kejutan yang menyenangkan, kata Roberts. Peserta adalah campuran fakultas dan staf, dan umpan balik sangat positif, Williams berbagi.
Secara anekdot, penyelenggara mendengar bahwa memiliki ruang untuk membahas topik dan terpapar pada pekerjaan lain yang terjadi di seluruh kampus sangat berharga bagi para peserta, seperti halnya membangun komunitas dengan teman sebaya.
“Orang -orang merasa mendapat informasi; Mereka berjalan pergi yang tercerahkan dan termotivasi, terinspirasi untuk memikirkan bagaimana mereka bisa memimpin, bagaimana mereka dapat memutar beberapa pekerjaan mereka agar lebih cocok dalam model standar keberhasilan siswa, ”kata Williams.
Di masa depan, penyelenggara ingin menerapkan lebih banyak pemrograman yang memungkinkan para praktisi untuk berpartisipasi dalam kegiatan langsung yang memungkinkan mereka untuk terlibat secara langsung.
Apa yang dilakukan di lembaga Anda untuk memastikan administrator dan praktisi di berbagai bidang mengetahui dan menggunakan data yang relevan dengan keberhasilan siswa? Ceritakan tentang itu.
